Professores contra o Governo.
A sua avaliação que não faz sentido. Procuremos encontrar algum respeito pelas pessoas que nos ensinam a escrever, a ler, a interpretar, a contar e a ser homem e mulher.
Deste sistema de avaliação há perguntas que não fazem sentido muito menos as respostas, veja-se:
P: Porque é que os resultados escolares dos alunos são tidos em conta na avaliação dos professores?
R: Porque é importante reconhecer o mérito dos professores que, em resultado do seu trabalho com os seus alunos, conseguem melhorias nos resultados escolares destes e na qualidade das aprendizagens. Valorizamos a profissão docente quando valorizamos o principal resultado do trabalho dos professores. É óbvio que qualquer avaliação, para o ser verdadeiramente, deve englobar a actividade, o esforço, o trabalho e, necessariamente, os resultados. Por isso, impensável seria que a avaliação dos professores dissesse respeito apenas ao processo de ensino, sem qualquer referência aos resultados.
Como se pode avaliar um professor com os resultados dos seus alunos? Há turmas problemáticas, queria ver o melhor professor do Mundo em certas turmas… Queria ver que resultados teriam os seus alunos.
P: O que se avalia no desempenho dos docentes?
R: A avaliação incide sobre duas dimensões do trabalho docente: (1) a avaliação centrada na qualidade científico-pedagógica do docente, realizada pelo coordenador do departamento curricular com base nas competências); (2) e um momento de avaliação, realizado pela direcção executiva, que avalia o cumprimento do serviço lectivo e não lectivo (assiduidade), a participação do docente na vida da escola (por exemplo, o exercício de cargos/funções pedagógicas), o progresso dos resultados escolares dos alunos e o contributo para a redução do abandono escolar, a formação contínua, a relação com a comunidade (em particular com os pais e os encarregados de educação), entre outros.
Cada uma das duas componentes, a avaliada pela direcção executiva e a avaliada pelo coordenador de departamento, vale 50% no resultado final da avaliação.
Estas questões foram retiradas do sítio do Portal da Educação.
A sua avaliação que não faz sentido. Procuremos encontrar algum respeito pelas pessoas que nos ensinam a escrever, a ler, a interpretar, a contar e a ser homem e mulher.
Deste sistema de avaliação há perguntas que não fazem sentido muito menos as respostas, veja-se:
P: Porque é que os resultados escolares dos alunos são tidos em conta na avaliação dos professores?
R: Porque é importante reconhecer o mérito dos professores que, em resultado do seu trabalho com os seus alunos, conseguem melhorias nos resultados escolares destes e na qualidade das aprendizagens. Valorizamos a profissão docente quando valorizamos o principal resultado do trabalho dos professores. É óbvio que qualquer avaliação, para o ser verdadeiramente, deve englobar a actividade, o esforço, o trabalho e, necessariamente, os resultados. Por isso, impensável seria que a avaliação dos professores dissesse respeito apenas ao processo de ensino, sem qualquer referência aos resultados.
Como se pode avaliar um professor com os resultados dos seus alunos? Há turmas problemáticas, queria ver o melhor professor do Mundo em certas turmas… Queria ver que resultados teriam os seus alunos.
P: O que se avalia no desempenho dos docentes?
R: A avaliação incide sobre duas dimensões do trabalho docente: (1) a avaliação centrada na qualidade científico-pedagógica do docente, realizada pelo coordenador do departamento curricular com base nas competências); (2) e um momento de avaliação, realizado pela direcção executiva, que avalia o cumprimento do serviço lectivo e não lectivo (assiduidade), a participação do docente na vida da escola (por exemplo, o exercício de cargos/funções pedagógicas), o progresso dos resultados escolares dos alunos e o contributo para a redução do abandono escolar, a formação contínua, a relação com a comunidade (em particular com os pais e os encarregados de educação), entre outros.
Cada uma das duas componentes, a avaliada pela direcção executiva e a avaliada pelo coordenador de departamento, vale 50% no resultado final da avaliação.
Estas questões foram retiradas do sítio do Portal da Educação.
O progresso dos alunos poderá ser condicionado pelas mais variáveis causas e mesmo assim o professor será avaliado por isso?
Estou com os “stôres”… Vamos derrotar este Governo Socialista…
fonte: WeHaeKaosInTheGardenFora com a Ministra da Educação!
Ainda bem que na Madeira os professores não são tão prejudicados.
Na Madeira a situação é felizmente bem diferente, muito em parte devido ao facto de termos um Governo Regional que se preocupa com os interesses dos madeirenses e daqueles que decidiram adoptar a Madeira como a sua terra.
ResponderEliminarInfelizmente não é o que se passa com o (des)governo socialista de "Cuba".
Já agora teria toda a curiosidade em saber a pinião do Sr. Prof. Dr. Rui Caetano sobre este assunto...
O Sr. deputado Carlos Pereira já disse que é mau! Nada do Governo Regional é bom...
ResponderEliminarDa mesma forma que se avaliam os alunos apesar de nem todos possuírem as mesmas condições sócio-económicas e culturais porque não se há-de avaliar os docentes só porque existem turmas melhores e piores!?
ResponderEliminarPelo que tenho ouvido na Comunicação Social os professores não estão contra a avaliaçõ em si mas contra o modo como aquela se processa!
ResponderEliminarSegundo o modelo proposto, podemos ter um energúmeno que por acaso é mais velho e, portanto, é já professor titular, a avaliar um jovem em início de carreira muito mas competente quer científica quer pedagogcamente... Porque não se "copia" os modelos da Bélgica, Suécia ou Alemanha?!!
O progresso dos alunos está condicionado por diversos factores e mesmo assim estes são avaliados ao mesmo nível que todos os outros. Note-se que a actividade docente não compreende apenas em possuir um grandioso currículo, mas também é necessário que exista uma grande aspiração no sentido de cativar os alunos e em saber transmitir o conhecimento. Esta matéria assume-se indubitavelmente como os pilares do progresso, quer dos alunos, quer do docente. Existem casos específicos e de tantos esses podemos tirar as mais adversas conclusões…os nossos jovens não são os melhores alunos e na fase dos exames todos nós vemos os péssimos resultados que são emitidos a nível nacional, mas mesmo assim a Madeira não está tão mal… pois bem me recordo que ainda há pouco tempo aparecemos nos últimos lugares … mas ainda há quem contrarie….
ResponderEliminarFalamos de resultados de exames batoque!
ResponderEliminarQuanto à avaliação dos professores deve haver, mas não desse modo...
Gostava de ver um professor no Pragal a dar aulas e ter uma avaliação positiva!
Estão a querer obrigar os profes a passarem alunos sem que nada saibam , só para terem uma boa avaliação, por outro lado, vai obriga-los a esforçarem-se mais para os alunos melhor aprenderem, enfim...
ResponderEliminarAgora em escolas problemáticas em que os profes são agredidos por alunos,não sei não!
Os professores também reinvidicam o pagamento das aulas de substituição como horas extraordinárias, o que me parece absurdo, uma vez que estas aulas são dadas no normal período laboral.
ResponderEliminarAinda ontem ouvi uma professora a queixar-se que trabalhava das 8.15h às 17.30h... um escândalo!
Quanto ao método de avaliação, parece-me que tem de ser revisto.
Um abraço
Eu não concordo com este tipo de avaliação!
ResponderEliminar" Estão a querer obrigar os profes a passarem alunos sem que nada saibam "
ResponderEliminarIsso acontece muitas mais vezes do que aquilo que pensamos! Muitos dos professores preferem dar positiva a um aluno, mesmo que este nada saiba, em vez de ter que elaborar um documento ao conselho de turma! Pois quando 50% de uma turma tem negativa numa disciplina o docente é obrigado a redigir um relatório. É muito mais prático dar nota positiva do que ter essa massada!!!
Será que com estas medidas os nossos jovens terão mais sucesso?
Creio que não... Se o objectivo primordial fosse esse então estariam preocupados em diminuir o número de alunos por cada turma.. é só um exemplo que poderá solucionar o problema da aprendizagem...
Bluminerva - sem querer ofender, pelo seu comentário vejo que não sabe o que é ser professor. Era bom que o professor apenas fizesse as 35 horas na escola! O que acontece, REALMENTE, é que tem de trabalhar muitas horas fora da escola, (para além das 35) preparando as suas aulas o que significa, consultar muitos livros, seleccionar e construir materiais didácticos, arranjar estratégias e actividades pedagogicamente adequadas a cada turma (pois porque os alunos do mesmo ano são diferentes de turma para turma e têm necessidades diferentes)pagar do seu bolso estes materiais, porque na maioria das escolas não há dinheiro para tal, elaborar e corrigir testes, fazer planificações a curto, médio e longo prazos, elaborar provas de exame, participar em reuniões de grupo, com os encarregados de educação, disciplinares, preencher fichas de alunos, fazer guiões para visitas de estudo, planificar trabalhos para os alunos e depois corrigi-los, etc, etc, que já estou cansada de escrever...
ResponderEliminarPara que se perceba a irracionalidade deste modelo de avaliação de professores que querem impingir atente-se no seguinte caso, verdadeiro: uma professora que dá aulas a sul (pertinho) de Lisboa, como coordenadora do seu grupo disciplinar tem de avaliar cerca de duas dezenas de professores. Para poder assistir às aulas dos profesores que vai avaliar, tem de faltar às suas aulas (leu bem TEM DE FALTAR ÀS SUAS AULAS!) que serão dadas por um professor de substituição que pode ser um qualquer professor de qualquer disciplina. Conclusão: os alunos seus vão "perder" na realidade aulas, ficando com a matéria atrasada e o sucesso destes seus alunos, que tiveram aulas com OUTROS professores, vai contar para a nota da professora em questão. Mais, como poderá não dar os 95% de aulas previstas para se poder ter uma boa avaliação, vai ser penalizada porque estava a cumprir ordens do ministério. Além disso, ela será avaliada por alguém de outro distrito.
ResponderEliminarComo pode esta professora ter tempo para fazer isto tudo? Já alguém viu a quantidade de papelada que é preciso preencher? e analisar?. Que tempo fica para ser PROFESSORA?